Pedagóg | Školenie, kontinuálne vzdelávanie, aktivita | Uznané kredity | Spolu |
---|---|---|---|
Mgr. Renáta Šidlíková | Jazyková príprava kvalifikovaných učiteľov 1. stupňa ZŠ na úroveň A2 SERR a príprava kvalifikovaných učiteľov 1. stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ | 169 | 169 |
Mgr. Soňa Červeňová | Interaktívne aplikácie pre podporu vyučovania | 0 | 0 |
Moderné prezentačné programy a ich využitie vo vyučovacom procese | 0 | ||
Mgr. Jana Šípová | Jazyková príprava kvalifikovaných učiteľov 1. stupňa ZŠ na úroveň A2 SERR a príprava kvalifikovaných učiteľov 1. stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ | 169 | 169 |
Mgr. Andrea Bojňanská | Štátna jazyková skúška | 30 | 60 |
Animácia ako nástroj pre nový rozmer vyučovania | 15 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Mgr. Miroslava Borkovičová | Rozvoj profesijných kompetencií učiteľov v inovatívnom programe rozvojakompetenciípre 21. storočie na základe metodológie DaCoSiDe a v programe Nadácie Slovenskej sporiteľne FinQ | 0 | 0 |
Moderné prístupy na hodinách telesnej a športovej výchovy | 0 | ||
Rozvoj profesijných kompetencií učiteľov v inovatívnom programe rozvojakompetenciípre 21. storočie na základe metodológie DaCoSiDe a v programe Nadácie Slovenskej sporiteľne FinQ | 0 | ||
Krízová komunikácia s rodičmi | 0 | ||
Mgr. Michaela Bublincová | Moderné prezentačné programy a ich využitie vo vyučovacom procese | 0 | 0 |
Interaktívne aplikácie pre podporu vyučovania | 0 | ||
Myšlienkové mapy v školskej praxi | 0 | ||
Kreatívny učiteľ v praxi: Využitie Canvypre rozvoj vizuálnej výučby | 0 | ||
Zuzana BukovskáDiS. | Tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov - východiská tvorby inkluzívneho prostredia triedy a skupiny | 0 | 0 |
Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | ||
Inovatívne prístupy k hláskovaniu v 1. ročníku v základných školách | 0 | ||
Podpora a rozvíjanie kreatívneho myslenia žiakov | 0 | ||
Mgr. Július Cina | Kritické myslenie vo vyučovaní fyziky | 0 | 0 |
Blokové vyučovanie. Prepájanie predmetov. | 0 | ||
Mgr. Jana Čaládiková | Využitie portfólia v procese sebarozvoja pedagogického zamestnanca | 0 | 0 |
Nové prístupy k výučbe korčuľovania, s ich následným zaradením do výchovno-vzdelávacieho procesu telesnej a športovej výchovy a v mimoškolských aktivít | 0 | ||
Moderný vychovávateľ v praxi, inšpirácia zdravých návykov a ich využívanie vo voľnom čase detí mimo vyučovania | 0 | ||
Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | ||
Nicole Sandra Danihelová | Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | 0 |
Mgr. Miroslava Demovičová | Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | 0 |
Moderný vychovávateľ v praxi, inšpirácia zdravých návykov a ich využívanie vo voľnom čase detí mimo vyučovania | 0 | ||
Koordinácia školských podporných tímov | 0 | ||
PaedDr. Michaela Ďurišová | Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu | 15 | 50 |
Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | ||
Využívanie IKT v práci učiteľa | 15 | ||
Interaktívna tabuľa v práci učiteľa | 12 | ||
Mgr. Ľubica Faktorová | Textový editor WORD pre začiatočníkov | 7 | 71 |
Tvorba prezentácií v PowerPointe a využitie interaktívnej tabule | 7 | ||
Koordinátor drogovej prevencie | 39 | ||
Environmentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Mgr. Andrea Galková | Využitie prostriedkov edukačného portálu VIKI na tvorbu didaktických materiálov | 0 | 0 |
Transformácia vzdelávania a školy pre digitálnu dobu | 0 | ||
Na hodinách netradične | 0 | ||
Digitálne nástroje pre budovanie portfólia učiteľa | 0 | ||
Gaia Gambino | Profesionalita pedagogického asistenta v škole a školskom zariadení | 0 | 0 |
Mgr. Zuzana Gašparíková | Štátna jazyková skúška | 44 | 72 |
Rozvíjanie pohybových, rytmických a tanečných spôsobilostí detí predškolského a mladšieho školského veku | 15 | ||
Spolupráca pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Mgr. Simona Gašparovičová | Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 0 | 0 |
Využitie debaty a diskusie na podporu rozvoja kritického myslenia žiakov | 0 | ||
Interaktívne aplikácie pre podporu vyučovania | 0 | ||
Metódy a techniky personalizovaného vyučovania | 0 | ||
Mgr. Andrea Gombáriková | Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu | 15 | 68 |
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 14 | ||
Baltík - programovanie na základnej škole (úroveň začiatočník) | 14 | ||
Telesná výchova na primárnom stupni vzdelávania a zvyšovanie záujmu detí o pohybové a športové aktivity | 25 | ||
Monika Hanáková | Využitie portfólia v procese sebarozvoja pedagogického zamestnanca | 0 | 0 |
Moderný vychovávateľ v praxi, inšpirácia zdravých návykov a ich využívanie vo voľnom čase detí mimo vyučovania | 0 | ||
Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | ||
Mgr. Jana Hanusová | Kozmix LAB - Inovačné vzdelávanie | 0 | 0 |
Inovatívne prístupy pre lepšie zdravie | 0 | ||
Moderné prístupy na hodinách telesnej a športovej výchovy | 0 | ||
Oľga Haršányiová | Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | 32 |
Rozvoj grafomotorických zručností prostredníctvom výtvarných aktivít vo výchove mimo vyučovania | 8 | ||
Aktivizujúce metódy vo výchove (ich význam pre formovaniehodnotového systému, s dôrazom na onlasť mediálnej gramotnosti) | 24 | ||
Tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov - východiská tvorby inkluzívneho prostredia triedy a skupiny | 0 | ||
Mgr. Zuzana Hodúrová | Rozvoj profesijných kompetencií v kariérovej pozícii kariérový poradca | 0 | 30 |
Animácia ako nástroj pre nový rozmer vyučovania | 15 | ||
Inovatívne prvky v kariérovej výchove a poradenstve v školách | 0 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Mgr. Juraj Hošták | Príprava kvalifikovaných učiteľov 1. stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ | 130 | 130 |
Mgr. Petra Chudá | Príprava kvalifikovaných učiteľov 1. stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ | 0 | 0 |
Mgr. Mário Chudík | Nové prístupy k výučbe korčuľovania, s ich následným zaradením do výchovno-vzdelávacieho procesu telesnej a športovej výchovy a v mimoškolských aktivít | 0 | 0 |
Pohybové aktivity zamerané na nové tredy pri rozvoji KOORDINAČNÝCH SCHOPNOSTÍ žiakov vo výchovno-vzdelávacom procese a v mimoškolských aktivitách | 0 | ||
Moderné prístupy na hodinách telesnej a športovej výchovy | 0 | ||
Pohybové aktivity zamerané na nové trendy pri vyučovaní ATLETIKY žiakov vo výchovno-vzdelávacom procese telesnej a športovej výchovy na základnej škole a v mimoškolských aktivitách | 0 | ||
Bc.Ina Ivančíková | Tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov - východiská tvorby inkluzívneho prostredia triedy a skupiny | 0 | 0 |
Podpora a rozvíjanie kreatívneho myslenia žiakov | 0 | ||
Profesionalita pedagogického asistenta v škole a školskom zariadení | 0 | ||
Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | ||
Mgr. Laura Javorová | Diagnostika detí a žiakov mladšieho a staršieho školského veku v systéme podporných opatrení | 0 | 0 |
Mgr. Andrea Kabrhelová | Blokové vyučovanie. Prepájanie predmetov. | 0 | 0 |
Rozvoj profesijných kompetencií učiteľov v inovatívnom programe rozvojakompetenciípre 21. storočie na základe metodológie DaCoSiDe a v programe Nadácie Slovenskej sporiteľne FinQ | 0 | ||
Finančná gramotnosť pre 2. stupeň ZŠ | 0 | ||
Mária Kalinayová | Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | 34 |
Výtvarné techniky a ich uplatnenie pri rozvoji tvorivosti v edukačnom procese | 10 | ||
Aktivizujúce metódy vo výchove (ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 24 | ||
RNDr. Tibor Kollár | Plavecký kurz pre pedagogických zamestnancov - inštruktorov plávania | 0 | 0 |
Karina Košičárová | Tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov - východiská tvorby inkluzívneho prostredia triedy a skupiny | 0 | 0 |
Podpora a rozvíjanie kreatívneho myslenia žiakov | 0 | ||
Profesionalita pedagogického asistenta v škole a školskom zariadení | 0 | ||
Mgr. Hajnalka Lanczová | Tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov - východiská tvorby inkluzívneho prostredia triedy a skupiny | 0 | 0 |
Diagnostika detí a žiakov mladšieho a staršieho školského veku v systéme podporných opatrení | 0 | ||
Klíma triedy/skupiny - dôvera, bezpečie a prijatie všetkých bez rozdielu | 0 | ||
Poskytovanie podporných opatrení deťom a žiakom v mladšom a staršom školskom veku | 0 | ||
PaedDr. Adam Lenčéš | Blokové vyučovanie. Prepájanie predmetov. | 0 | 0 |
Ing. Viera Lipovská | PowerPoint v edukačnom procese | 15 | 65 |
Finančná gramotnosť do škôl | 10 | ||
Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní | 15 | ||
Využitie nástrojov balíka MS OFFICE vo vzdelávacom procese | 10 | ||
Použitie digitálnych mobilných zariadení vo vzdelávaní | 15 | ||
Mgr. Táňa Markechová | Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | 0 |
Moderný vychovávateľ v praxi, inšpirácia zdravých návykov a ich využívanie vo voľnom čase detí mimo vyučovania | 0 | ||
Mgr. Jurina Matejičková | Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | 0 |
Klíma triedy/skupiny - dôvera, bezpečie a prijatie všetkých bez rozdielu | 0 | ||
Moderný vychovávateľ v praxi, inšpirácia zdravých návykov a ich využívanie vo voľnom čase detí mimo vyučovania | 0 | ||
Mgr. Lenka Matušková | Blokové vyučovanie. Prepájanie predmetov. | 0 | 0 |
Podpora a rozvíjanie kreatívneho myslenia žiakov | 0 | ||
Mgr. Nikola Mericová | Rozvoj profesijných kompetencií učiteľov v inovatívnom programe rozvojakompetenciípre 21. storočie na základe metodológie DaCoSiDe a v programe Nadácie Slovenskej sporiteľne FinQ | 0 | 0 |
Základný zjazdový kurz pre pedagogických zamestnancov - inštruktorov lyžovania | 0 | ||
Moderné prístupy na hodinách telesnej a športovej výchovy | 0 | ||
Plavecký kurz pre pedagogických zamestnancov - inštruktorov plávania | 0 | ||
Mgr. Jana Minarovičová | Inovatívne prístupy pre lepšie zdravie | 0 | 0 |
Mgr. Milan Oravec | Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní | 15 | 60 |
Použitie digitálnych mobilných zariadení vo vzdelávaní | 15 | ||
Rozvoj digitálnej gramotnosti pedagogických a odborných zamestnancov | 15 | ||
Multimediálne tabletové zariadenia v edukačnom procese | 15 | ||
Mgr. Silvia Paldanová | Tenis v základnom učive telesnej výchovy na prvom stupni | 6 | 73 |
Využívanie IKT v práci učiteľa | 15 | ||
Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Baltík - programovanie na základnej škole (úroveň začiatočník) | 14 | ||
Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu | 15 | ||
Mgr. Michaela Pauerová | Príprava kvalifikovaných učiteľov 1. stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ | 0 | 0 |
Mgr. Martin Pekár | Rozvoj reziliencie v školskom prostredí | 0 | 0 |
Kritické myslenie ako povinná výbava pedagóga vo vzdelávaní | 0 | ||
Mgr. Zdenka Pekaríková | Telesná výchova na primárnom stupni vzdelávania a zvyšovanie záujmu detí o pohybové a športové aktivity | 0 | 0 |
Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 0 | ||
Mgr. Michaela Porubanová | Plavecký kurz pre pedagogických zamestnancov - inštruktorov plávania | 0 | 0 |
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 0 | ||
Kritické myslenie v praxi a vo vzdelávaní | 0 | ||
Aktívne formy učenia sa na hodinách DEJ | 0 | ||
Mgr. Katarína Puschenreiterová | Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | 64 |
Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou školských vzdelávacích programov mpre učiteľov základných škôl - frekventanti | 14 | ||
Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 35 | ||
Bc.Alena Rajnincová | Plavecký kurz pre pedagogických zamestnancov - inštruktorov plávania | 0 | 0 |
Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | ||
Mgr. Lucia Siposová | Moderné prezentačné programy a ich využitie vo vyučovacom procese | 0 | 0 |
Al asistent učiteľa: Efektívne využitie umelej inteligencie vo vzdelávaní | 0 | ||
Interaktívne aplikácie pre podporu vyučovania | 0 | ||
Mgr. Erika Švandová | Digitálne nástroje pre budovanie portfólia učiteľa | 0 | 40 |
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Spolupráca pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Na hodinách netradične | 0 | ||
Tvorivé využívanie edukačných médií v spoločenskovednom vzdelávaní v základnej a strednej škole | 12 | ||
Kristína Tomastová | Aktivizujúce metódy vo výchove (ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 24 | 34 |
Výtvarné techniky a ich uplatnenie pri rozvoji tvorivosti v edukačnom procese | 10 | ||
Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | ||
Mgr. Lucia Uhlíková | Inovačné vzdelávaniev oblastizvyšovania profesijných kompetencií učiteľovza účelom rozvíjania kompetencií žiakov potrebných v 21. storočí v 6 úrovniach rozvoja (A1 až C2) v súlade s metodológiouDaCoSi | 0 | 0 |
Moderný vychovávateľ v praxi, inšpirácia zdravých návykov a ich využívanie vo voľnom čase detí mimo vyučovania | 0 | ||
Mgr. Bronislava Uhnáková | Podpora a rozvíjanie kreatívneho myslenia žiakov | 0 | 0 |
Na hodinách netradične | 0 | ||
Rozvoj profesijných kompetencií učiteľov v inovatívnom programe rozvojakompetenciípre 21. storočie na základe metodológie DaCoSiDe a v programe Nadácie Slovenskej sporiteľne FinQ | 0 | ||
Mgr. Miroslava Ujlacká | Zážitkové vyučovanie | 0 | 0 |
Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh | 0 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 0 | ||
Moderné prezentačné programy a ich využitie vo vyučovacom procese | 0 | ||
Mgr. Renáta Vranovičová | Rozvoj reziliencie v školskom prostredí | 0 | 0 |
Inovatívne prístupy k slabikovaniu. Rozvíjanie základných úrovní fonologického uvedomovania ako prípravy na konvečné čítanie s porozumením u detí predškolského veku a žiakov prvého ročníka základnej š | 0 | ||
Tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov - východiská tvorby inkluzívneho prostredia triedy a skupiny | 0 | ||
Inovatívne prístupy k hláskovaniu v 1. ročníku v základných školách | 0 |
Powered by aSc EduPage